Stručnjakinja tvrdi da IQ nije pokazatelj uspeha deteta, već OVE VEŠTINE!

Umesto toga, tvrdi da su presudne izvršne funkcije, koje uključuju sposobnost planiranja, organizacije, upravljanja vremenom, samokontrole i održavanja pažnje.

"Veštine izvršnog funkcionisanja su skup kognitivnih veština koje nam pomažu da se koncentrišemo, organizujemo i upravljamo emocijama. Kada rano naučite ove veštine, bićete bolji u rukovanju odgovornostima i formiranju smislenih veza", napominje Homajun za CNBC.

Ona objašnjava da deca koja imaju razvijene ove veštine lakše završavaju zadatke, bolje se nose sa izazovima i efikasnije upravljaju svojim obavezama. S druge strane, deca koja imaju visok IQ, ali slabe izvršne funkcije, često imaju poteškoće u školi i svakodnevnom životu.

Prema njenim rečima, roditelji često previše pažnje posvećuju ocenama i testovima, a premalo razvoju ovih ključnih životnih veština. Takav pristup može ograničiti dugoročni uspeh dece.

Naglašava se da se izvršne funkcije mogu razvijati kroz praksu i svakodnevne aktivnosti, posebno ako roditelji podstiču decu da budu samostalna, odgovorna i organizovana.

"Podstičem učenike da sami procenjuju svoje veštine planiranja i prilagođavanja kada se planovi promene. Cilj je da se pronađe sistem koji im najbolje odgovara", navodi.

Današnji zahtevi - usklađivanje škole, aktivnosti, porodice i preopterećenost informacijama - često prevazilaze razvojne mogućnosti dečijeg mozga. Uspostavljanje jednostavnih dnevnih navika i sedmičnih rutina pomaže deci da izgrade samostalnost u rešavanju problema i samoregulaciji.

Na primer, odvajanje vremena za planiranje sedmice i pregled predstojećih događaja stvara prostor za upravljanje zadacima uz druge obaveze.

Napominje kako je sposobnost svakog deteta da započne i završi zadatke ozbiljno narušena kada je umorno ili oseća stres. Emocionalna regulacija takođe pati te je dovoljan broj sati spavanja ključan.

Često se fokus stavlja na otpornost, odnosno sposobnost oporavka od razočaranja i izazova, posebno tokom perioda tranzicije ili promena.

"Podstičem svoje učenike da razmisle o povezanom konceptu: uzgonu. To znači smanjenje vremena i energije potrebne za suočavanje s razočaranjem učenjem prilagođavanja kada stvari ne idu po planu", navodi Homajun.

Komentari (0) Ostavi komentar